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合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?；鶎狱h組織，是推進各項工作的抓手，而作為支部書記，更是支部日常工作的策劃者和推動者。因此我們必須從嚴要求，一步一個腳印地走好基層黨建的“最后一公里”。
一是嚴于律己，走好率先垂范的“最后一公里”。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。支部黨建工作的開展，需要每一名黨員的配合，支部書記的威信在其中發(fā)揮了至關重要的作用。如果我們對自己要求不嚴格，自己給自己開通行證，那么支委和其他黨員一定會敷衍了事地對待工作，更不用說入黨積極分子和申請人了。相反，如果我們主動進行理論知識和時事政治的學習，一絲不茍地對待支部的各項工作，在需要奉獻的時候沖在前面，自然能夠輻射到其他的黨員，支部工作開展就會變得順利。上海對外經(jīng)貿大學關工委的張菊英老師，早已經(jīng)退休，但卻仍然堅持從事學生黨員的教育培養(yǎng)工作，先后為金融管理學院和法學院的黨員和入黨積極分子群體進行授課和指導。我還記得自己大一剛來到學校的時候，張老師和我們每一名黨員都進行了深入的談話，并且指導我們進行黨章學習，基本都會忙到很晚，有時還要趕末班地鐵回家。就是這樣一位老黨員，在退休之后仍然發(fā)揮余熱，為學校的黨員隊伍建設奉獻自己的力量。我在高中時被接收為預備黨員，當時對黨的理論知識學習比較少，入黨動機也不夠明確，只是覺得黨員是一個光榮的群體。從張老師身上，我感受到了共產(chǎn)黨人的奉獻精神，犧牲精神，感受到了“為人民服務”這句話的含義。發(fā)揮先鋒模范作用，本就是每一名黨員應盡的義務，我們作為支部書記，更應該用自己的實際行動，詮釋“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”這句話。
二是嚴格標準，走好黨員發(fā)展的“最后一公里”。對于基層黨組織來說，黨員的教育培養(yǎng)是一項長期性的工作。而對于研究生黨支部，同學們在學校的時間可能連三年都不到?；径际?ldquo;研一申請，研二吸收，研三轉正”的模式。同時研究生階段科研任務和工作壓力相對本科來說更加繁重，對入黨申請人的培養(yǎng)考察也面臨更多的問題。我們作為支部書記，一定要嚴把黨員發(fā)展質量關，從申請人遞交入黨申請書開始，建立定期、長效、多面的培養(yǎng)考察機制。通過集中授課、個人談話、思想?yún)R報審閱等方式，讓每一名申請人明確整個入黨的流程，端正入黨動機，主動接受黨組織的培養(yǎng)考察，及時淘汰那些“入黨投機分子”，把那些學習工作中先鋒模范作用發(fā)揮好，愿意為身邊同學服務的優(yōu)秀申請人吸收為黨員，確保黨員隊伍的先進性和純潔性。在發(fā)展黨員工作中，我們一定要克服老好人的思想，不能做和事佬，要堅持成熟一個，發(fā)展一個的原則，在推優(yōu)入黨的過程中不分親疏遠近，只看考察結果；要敢于對有問題的申請人說不，杜絕“帶病入黨”的現(xiàn)象。我們看似善良的“高抬貴手”，抬進黨組織的可能就是下一個田佳良，只能損害黨在群眾當中的形象。
三是嚴抓落實，走好組織建設的“最后一公里”。不以規(guī)矩，不能成方圓。黨支部要想成為戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮好凝聚黨員和服務群眾的作用，制度建設是必不可少的。但光有制度還不夠，還需要嚴抓落實，確保制度的執(zhí)行。在組織生活方面，要落實好“三會一課”制度，定期開展組織生活，采用黨課教育、體會交流、現(xiàn)場教學、知識競賽等方式，豐富組織生活的形式和內容，提高黨員對支部的歸屬感，增強支部凝聚力；發(fā)展黨員方面，要落實好入黨聯(lián)系人制度，做到有談話、有交流、有匯報，及時掌握入黨申請人和入黨積極分子的思想動態(tài)，做好思想引導和教育培養(yǎng)工作；黨員教育方面，要堅持批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，開好民主生活會，真誠地指出對方的缺點和不足，這樣才能共同進步和提高；服務群眾方面，要真正從身邊同學們的現(xiàn)實需求和困難出發(fā)，切實解決同學們的關切問題，從小處著手，增強同學們的獲得感以及對黨組織的認同感。
雖然我只是一名普通的基層黨支部書記，但我有信心在崗位上兢兢業(yè)業(yè)地做好每一項工作，發(fā)揮好“領頭雁”作用，為黨組織獻出自己的一份力。
來源：中國教育干部網(wǎng)絡學院
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